植物妈妈有办法教学设计（植物妈妈有办法说课稿）

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• 1、如何才能完整分析教材解读的内容

如何才能完整分析教材解读的内容

1、所以只有抓准了教材的突破口，才能更好地整体把握教材；如果不能抓住突破口，就不可能分析好教材，更不能从“整体”把握教材，抓住教材的“神”。 而且教材重点和难点的确定，分析课文应咬准不放的关键词句的提炼，以及板书的设计等等，都是基于这个“神”的。

2、唯有如此，教材分析才能褪去它公文式的外衣，丰富其学术含量 ，提升其研究价值 。王辉霞老师曾说过，英语中教材解读不等于文本解读，教材解读从主题，话题，语篇，语言知识，语言技能，学习策略等六个方面进行分析；而文本分析从how，what， why三个维度进行分析，从而确定学习目标和学习内容。

3、那么，整体把握教材要注意什么呢？（一）“整体把握”不只是把握整篇课文 一篇文章之所以能够成立，能够称作文章，是因为构成文章的各个部分相对于文章这个整体而言，起码具有目标的明确性、组合的有序性和系列的完整性等几种要素。

4、”这句式样的句子反复出现，作用有四：A暗示课文要点与层次；B强调了本课要表达的中心；C巧妙地将记叙与抒情融合；D对小节内容予以概括总结。其他还有很多的内容，我想在今后的教学中，我要细细对照，认真反思，将所学与实践结合，努力提高教材处理分析能力和实施教学能力。

5、教师需要理解教材内容的选择、组织和呈现方式的变化，把握教材深层逻辑。教材与普通文本不同，它旨在将人类知识融入学生经验，教师一方面要认同教材中的知识、情感、态度与价值观，另一方面又需根据学生特点，对教材进行个性化解读，实现教学创新。教材包含了作者意图和编者意图。